国家对于steam 国家对steam教育的支持程度如何？

　　国家对于steam，自2003年起，Steam（蒸汽）一直是一款备受欢迎的游戏平台，提供了各种各样的游戏和内容，吸引了大量的用户。随着在线游戏的普及和游戏业的不断发展，越来越多的人开始热衷于游戏开发和设计。而在国家层面上，对于Steam这类游戏平台和游戏教育的支持程度究竟如何呢？这是一个备受关注的问题。

国家对steam教育的支持程度如何？

首先我们从STEAM教育的由来说起：STEAM教育起源于美国是美国政府提出的教育倡议。它是由Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)组成的，多元化，多样性的教学倡议。

STEAM教育理念：

STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间。比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。 从而探索出STEAM教育理念。

国家对STEAM教育的政策：

2015.9

教育部办公厅关于征求对《关于“十三五”期间全满深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》意见中教育部首提探索“STEAM”教育“”创客教育“新模式。

2016.6

教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。

2017.1

教育部正式印发了《义务教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课提前到一年级，每周课时不少于一节。

2017.7

国务院印发《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升为国家发展策略。

规划中明确提出：实施全民智能教育项目，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。

2017.10

《十九大报告》进一步强调网络强国战略，加强前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新、突破核心技术这个难题，争取在某些领域、某些方面实现“弯道超车”。

2018.1

教育部在《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》将三维设计、开源硬件、人工智能正式列入新课标，成为高中学习的必修课。

2018.2

教育部办公厅发布文件《2018年教育信息化和网络安全工作要点》，指出“推进信息技术在教学中的深入普遍应用。开展利用现代信息技术构建模型教学组织模式的研究”，探索信息技术在创客空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等教育教学新模式中的应用，逐步形成创新课程体系。

2018.3

教育部发布《教育部教育装备研究与发展中心2018年工作要点》，表明积极探索新理念新方式，持续关注STEAM教育和创客等对中小学教育、课程发展的影响，开展移动学习、虚拟现实、3D打印等技术在教育教学中的实践应用研究。

2018.4

教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，人工智能、编程课程将会被纳入初、高中学业水平考试。

2018.8

教育部办公厅发布关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知，表示要推动教师主动适应信息化、人工智能等技术变革，积极有限开展教育教学。

2019.3

教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知中透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程。逐步推广编程教育，同时推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。

从上面国家的政策我们可以看出自从从2015年国家十三五首次提出探索STEAM教育和创客教育之后，到要求写学校必须每周一节课，到纳入中考学习必修课、再到纳入初、高中学生水平考试。从这一系列的要求和硬性指标的政策出台我们不难看出国家教育部门对STEAM教育的重视程度。随着人工智能时代的到来以及互联网的发展，综合性人才培养尤为重要，然而STEAM教育对创新人才的培养有着显著的效果。

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　　总的来说，国家对于steam教育的支持程度越来越高，不断出台相关政策和措施以促进steam教育的发展。同时，相关领域的企业和机构也在积极推动，为学生提供更多科技创新和实践机会。我们相信，未来steam教育将会更加普及和深入，为培养创新型人才做出更大贡献。